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大學(xué)生時(shí)裝周|day3:回歸、傳承、創(chuàng)新,畢業(yè)生的設(shè)計(jì)情懷因何而起?
文章來(lái)源:紡織服裝周刊 2017-05-19


  本刊記者-劉嘉 董笑妍 羅欣桐 李芳/文   關(guān)云鶴 張彥山/攝

  5月16日,蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、東北電力大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、北京聯(lián)合大學(xué)藝術(shù)學(xué)院等高校帶來(lái)的設(shè)計(jì)作品發(fā)布會(huì),精彩紛呈。濃郁的地域風(fēng)情、傳承與創(chuàng)新等不同視角,都值得深思和遐想。

蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

內(nèi)視與外視,用思考表達(dá)設(shè)計(jì) 

  2017蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生作品發(fā)布會(huì)主題為“WHO AM I”——探索設(shè)計(jì)者本身人格的特質(zhì)與屬性,學(xué)生們圍繞自我,探索人生中的點(diǎn)滴片段,以此作為設(shè)計(jì)引線,在創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的期望與向往。  

大學(xué)生時(shí)裝周|day3:回歸、傳承、創(chuàng)新,畢業(yè)生的設(shè)計(jì)情懷因何而起?

  秀場(chǎng)上,學(xué)生們用自己對(duì)色彩、款式、面料的理解與組合,盡情地表達(dá)著自我,色彩的碰撞、圖案的沖擊、結(jié)構(gòu)的融合……印花、印染、針織、拼接,學(xué)生們?cè)谠O(shè)計(jì)“途中”審視自己,這是原始情感的回歸,也是對(duì)設(shè)計(jì)的反思,借由服裝闡述感情,包裹成型。  

大學(xué)生時(shí)裝周|day3:回歸、傳承、創(chuàng)新,畢業(yè)生的設(shè)計(jì)情懷因何而起?

大學(xué)生時(shí)裝周|day3:回歸、傳承、創(chuàng)新,畢業(yè)生的設(shè)計(jì)情懷因何而起?

 

  蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)系主任徐雪漫對(duì)記者說(shuō):“面對(duì)‘我是誰(shuí)’這個(gè)開(kāi)放的哲學(xué)問(wèn)題,95后的學(xué)生們得以充分表現(xiàn)自我,通過(guò)不同角度審視著自身以及社會(huì),他們的深刻有時(shí)讓作為老師的我都感到驚訝。比如,有的學(xué)生作品通過(guò)審視現(xiàn)代人的兩面性——人前的熱情與人后的冷漠,用設(shè)計(jì)的手法加以表達(dá),體現(xiàn)了新生代設(shè)計(jì)師的獨(dú)特視角。如此寬泛的命題也是我校的一次嘗試,從結(jié)果來(lái)看是非常成功的?!?/font>  

大學(xué)生時(shí)裝周|day3:回歸、傳承、創(chuàng)新,畢業(yè)生的設(shè)計(jì)情懷因何而起?

大學(xué)生時(shí)裝周|day3:回歸、傳承、創(chuàng)新,畢業(yè)生的設(shè)計(jì)情懷因何而起?

  徐雪漫介紹,服裝設(shè)計(jì)系在學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的總體氛圍之下,以中法江蘇時(shí)裝培訓(xùn)中心為依托,以國(guó)家教育部、省教育廳服裝職教師資培訓(xùn)重點(diǎn)建設(shè)基地、江蘇省高職高專服裝設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地為平臺(tái),形成了具有濃郁藝術(shù)底蘊(yùn)、鮮明專業(yè)特色、獨(dú)特教學(xué)模式的服裝設(shè)計(jì)教育系科,為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感營(yíng)造了良好氛圍。  

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  “本次參與中國(guó)國(guó)際大學(xué)生時(shí)裝周的是我們從190余名畢業(yè)生中挑選的20名畢業(yè)生的70余套服裝,可以算是精挑細(xì)選,就是希望為觀眾帶來(lái)一場(chǎng)令人滿意的秀演。”徐雪漫最后說(shuō)。

東北電力大學(xué)藝術(shù)學(xué)院

吉林烏拉 摩登薩滿 

  東北電力大學(xué)藝術(shù)學(xué)院服裝系主任宋德風(fēng)表示,“吉林烏拉”主題具有濃郁的地域風(fēng)情。烏拉是滿族沿江城市的意思,吉林也因此得名。在設(shè)計(jì)前期,東北電力大學(xué)藝術(shù)學(xué)院服裝系的師生們做了大量調(diào)研和資料搜集,包括到清王府發(fā)源地烏拉街鎮(zhèn)“三府”實(shí)地考察特色建筑與傳統(tǒng)薩滿器皿,并登門(mén)拜訪薩滿傳承人,最終根據(jù)調(diào)研結(jié)果,反復(fù)打磨出草稿作品。  

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  從該場(chǎng)設(shè)計(jì)作品來(lái)看,在色彩、面料選擇與工藝上,學(xué)生們大量借鑒滿族服飾和薩滿元素的表現(xiàn)特征,提取其中經(jīng)典雋永的細(xì)節(jié)精髓,并對(duì)之進(jìn)行新時(shí)代語(yǔ)境下的創(chuàng)新性設(shè)計(jì)探索。令人驚喜的是,濃郁的民族風(fēng)情并沒(méi)有喧賓奪主,學(xué)生們?cè)谠O(shè)計(jì)中對(duì)實(shí)用性與時(shí)尚性給出了更多思考,讓我們看到了民族風(fēng)的摩登可能性。  

大學(xué)生時(shí)裝周|day3:回歸、傳承、創(chuàng)新,畢業(yè)生的設(shè)計(jì)情懷因何而起?

  宋德風(fēng)表示,院校過(guò)去強(qiáng)調(diào)學(xué)生們要開(kāi)啟創(chuàng)意思維,也收到了成效。今年,在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的同時(shí),更對(duì)學(xué)生作品提出前沿性與市場(chǎng)性的要求。發(fā)布會(huì)結(jié)束之后,宋德風(fēng)也與到場(chǎng)看秀的服裝企業(yè)代表溝通,大家認(rèn)為本屆發(fā)布作品既適合市場(chǎng),又不乏創(chuàng)意。  

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大學(xué)生時(shí)裝周|day3:回歸、傳承、創(chuàng)新,畢業(yè)生的設(shè)計(jì)情懷因何而起?

  東北電力大學(xué)已經(jīng)連續(xù)多年參加中國(guó)國(guó)際大學(xué)生時(shí)裝周,院校一直以此為契機(jī),激發(fā)學(xué)生靈感,為他們開(kāi)拓視野。宋德風(fēng)表示,希望通過(guò)參加大學(xué)生時(shí)裝周,打破學(xué)生們資源與信息來(lái)源的局限,與其他優(yōu)秀院校師生近距離交流。院校也能將寶貴的經(jīng)驗(yàn)反饋到教學(xué)當(dāng)中,推動(dòng)院校教育發(fā)展。

北京聯(lián)合大學(xué)藝術(shù)學(xué)院

傳·創(chuàng) 

創(chuàng)新是對(duì)傳統(tǒng)最美的禮贊 

  北京聯(lián)合大學(xué)藝術(shù)學(xué)院2017屆服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生作品發(fā)布會(huì)以“傳·創(chuàng)”為主題,年輕學(xué)子們以傳承和創(chuàng)新的視角詮釋出當(dāng)下服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)的美學(xué)理念。  

大學(xué)生時(shí)裝周|day3:回歸、傳承、創(chuàng)新,畢業(yè)生的設(shè)計(jì)情懷因何而起?

  在這一主題下,學(xué)生們用設(shè)計(jì)作品表達(dá)了這一主題的主旨——?jiǎng)?chuàng)新非空中樓閣,創(chuàng)新就是積淀、傳承的過(guò)程,傳承是創(chuàng)新的基石,創(chuàng)新是傳承的延續(xù)。只有經(jīng)過(guò)歷史洗禮并得以傳承,方能推陳出新,生機(jī)無(wú)限。  

大學(xué)生時(shí)裝周|day3:回歸、傳承、創(chuàng)新,畢業(yè)生的設(shè)計(jì)情懷因何而起?

  在這場(chǎng)發(fā)布中,設(shè)計(jì)靈感來(lái)源豐富多元,傳統(tǒng)手工藝、傳統(tǒng)戲曲、傳統(tǒng)建筑都成了學(xué)生們的靈感來(lái)源,一件件有感情、有溫度的作品體現(xiàn)出了學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化的守望與認(rèn)同、對(duì)傳統(tǒng)精神的感悟、對(duì)工匠精神的贊美;同時(shí)也展露了他們對(duì)于現(xiàn)代文化和西方文化藝術(shù)的自我解讀。 

大學(xué)生時(shí)裝周|day3:回歸、傳承、創(chuàng)新,畢業(yè)生的設(shè)計(jì)情懷因何而起?

  北京聯(lián)合大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教師伊嬙表示,學(xué)生們從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng),結(jié)合當(dāng)今的流行趨勢(shì),運(yùn)用創(chuàng)造性的思維去探尋傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合的可能性,將傳統(tǒng)元素中的技法、形態(tài)、色彩幻化成設(shè)計(jì)語(yǔ)匯,并結(jié)合流行元素在服裝的造型、面料、結(jié)構(gòu)、工藝上進(jìn)行大膽創(chuàng)新。 

大學(xué)生時(shí)裝周|day3:回歸、傳承、創(chuàng)新,畢業(yè)生的設(shè)計(jì)情懷因何而起?

  伊嬙表示,前來(lái)參加中國(guó)國(guó)際大學(xué)生時(shí)裝周活動(dòng)既是檢驗(yàn)教學(xué)成果,同時(shí)也是全國(guó)院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。  

大學(xué)生時(shí)裝周|day3:回歸、傳承、創(chuàng)新,畢業(yè)生的設(shè)計(jì)情懷因何而起?

  據(jù)悉,近年來(lái)北京聯(lián)合大學(xué)不斷推進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展,努力建設(shè)高水平、有特色、首都人民滿意的城市型、應(yīng)用型大學(xué)的辦學(xué)理念,同時(shí)北京聯(lián)合大學(xué)藝術(shù)學(xué)院以“繼承傳統(tǒng)、產(chǎn)教融合、藝術(shù)創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)”為人才培養(yǎng)理念,鼓勵(lì)支持學(xué)生自身發(fā)展,以作品關(guān)注生活、貼近生活,從生活細(xì)小事件做藝術(shù)觀念和藝術(shù)創(chuàng)作。 

 
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