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　　本刊記者-李曉慧

　　8月7日，一批來自五湖四海的客人來到了新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

　　武漢紡織大學(xué)、北京服裝學(xué)院、江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等紡織服裝特色的大專院校負(fù)責(zé)人，以及來自新疆際華七五五五職業(yè)裝有限公司、新疆天山毛紡織股份有限公司、烏魯木齊絲路霓裳服飾有限公司、新疆華春毛紡有限公司的代表一起參觀了新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院北校區(qū)。

　　穿過一幢幢教學(xué)樓，參觀團(tuán)走進(jìn)了一個(gè)特殊的“車間”——自治區(qū)紡織公共實(shí)訓(xùn)基地，這里看上去就像是一間真正的紡織工廠。

　　寬敞的車間內(nèi)，首先引入眼簾的是縫紉實(shí)訓(xùn)區(qū)，一批來自新疆各地的企業(yè)學(xué)員正在這里接受培訓(xùn)。

　　在另一側(cè)的紡紗實(shí)訓(xùn)區(qū)，從分梳到倍捻，紡機(jī)設(shè)備一應(yīng)俱全，且均購自經(jīng)緯紡機(jī)等知名紡機(jī)企業(yè)。

　　學(xué)生們設(shè)計(jì)好的紋樣，就在這里變?yōu)閷?shí)物。

　　這里還矗立著兩臺織毯機(jī)，學(xué)生們在這里可以練就一手極富新疆特色的絕活兒。

　　全套的烏斯特檢驗(yàn)及認(rèn)證儀器！硬件設(shè)施真是相當(dāng)?shù)馁?！參觀團(tuán)專家們由衷表示，職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)基地就應(yīng)當(dāng)和行業(yè)企業(yè)的設(shè)備水準(zhǔn)保持一致，最好能有所超前。

　　這里是多功能展示廳，這些陳列的服裝均由學(xué)生設(shè)計(jì)、制作。

　　這里是設(shè)計(jì)中心，很多創(chuàng)意和設(shè)想都從這里誕生。

　　令人驚喜的是，這里不僅有職業(yè)教育所需要的完備硬件，時(shí)尚文化研究同樣不缺位。

　　新疆十佳服裝設(shè)計(jì)師，艾德萊斯研發(fā)推廣中心主任、設(shè)計(jì)總監(jiān)程應(yīng)奮的工作室正設(shè)在這里。程應(yīng)奮連續(xù)三次在中國國際時(shí)裝周做專場發(fā)布，2015年10月，她以“艾德萊絲炫昆侖”為主題的發(fā)布秀驚艷業(yè)界，讓世界看到了新疆獨(dú)有的風(fēng)情和時(shí)尚。

　　參觀完畢，中國紡織服裝教育學(xué)會會長倪陽生、中國服裝協(xié)會副會長陳國強(qiáng)與前來參觀的院校負(fù)責(zé)人一起，就內(nèi)地高校對口幫扶新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的具體措施；校企產(chǎn)學(xué)研合作的途徑；新疆多民族地區(qū)紡織服裝人才培養(yǎng)模式等問題進(jìn)行了探討。

　　武漢紡織大學(xué)服裝學(xué)院院長熊兆飛、浙江理工大學(xué)材料與紡織學(xué)院副院長周赳、東華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院副院長封志學(xué)等與會代表紛紛發(fā)言，從各自院校的特色和優(yōu)勢資源出發(fā)，探討了教師輪換幫扶、教師培訓(xùn)、課程體系構(gòu)建、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育協(xié)作等方式方法，切實(shí)幫助新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院提升紡織服裝教育教學(xué)水平，滿足新疆紡織服裝產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的人才需求。

　　倪陽生在總結(jié)中表示，做好援疆工作是我們紡織服裝行業(yè)和行業(yè)教育職責(zé)所在，院校間合作更多的是從職責(zé)出發(fā)，教育陣線要用心做好幫扶，要制定合理有效的機(jī)制，確保到位。要鼓勵更多各層次院校和新疆學(xué)校對接，鼓勵更多教師獻(xiàn)身教育工作。

　　教育幫扶更多的是一種責(zé)任的驅(qū)使，重要的是可持續(xù)性。在探索新疆特色職業(yè)教育發(fā)展的過程中，一定要動員行業(yè)企業(yè)參與，課程設(shè)置一定要有特色，著力文化+技能培養(yǎng)，加強(qiáng)雙師型隊(duì)伍建設(shè)，這是保證人才培養(yǎng)與培訓(xùn)可持續(xù)的關(guān)鍵所在。

　　對新疆職業(yè)教育工作的七點(diǎn)建議

　　一是要發(fā)展綠色紡織服裝產(chǎn)業(yè)，地方政府要進(jìn)一步樹立服務(wù)理念，特別是南疆會以中小企業(yè)為主，為企業(yè)建設(shè)公共服務(wù)平臺，包括研發(fā)設(shè)計(jì)、質(zhì)量檢測、信息化服務(wù)、現(xiàn)代物流和電子商務(wù)，技術(shù)與管理培訓(xùn)。

　　二是增加各省在援疆教育中職業(yè)教育的比例，要讓學(xué)生學(xué)會謀生手段。要重點(diǎn)建立一批職業(yè)學(xué)校，特別是紡織服裝專業(yè)，加強(qiáng)教師培養(yǎng)，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生能夠留得住用得上。

　　三是強(qiáng)調(diào)勞動力就業(yè)前的培訓(xùn)、就業(yè)后崗位培訓(xùn)、學(xué)歷與培訓(xùn)并舉。

　　四是繼續(xù)擴(kuò)大內(nèi)地各種教育機(jī)構(gòu)為新疆培養(yǎng)培訓(xùn)人才的規(guī)模。

　　五是在各種培養(yǎng)和培訓(xùn)中，要特別重視對認(rèn)同國家意識、勞動光榮、勞動致富的教育。

　　六是探討如何制定政策，確保大家用心去做援疆工作，把事做到位，不要僅僅當(dāng)成任務(wù)來完成。要變被動為主動。

　　七是職業(yè)教育一定要動員行業(yè)和企業(yè)參與，沒有企業(yè)合作的教育是不合格的職業(yè)教育。課程設(shè)置一定要有特色，合理設(shè)置課程，強(qiáng)調(diào)文化加技能，著力加強(qiáng)雙師型隊(duì)伍建設(shè)，這是保證人才培養(yǎng)和培訓(xùn)可持續(xù)的關(guān)鍵所在。